Los EOEP (Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica) intervienen en los centros de educación infantil y primaria (CEIP).
Destinatarios
El trabajo de los EOEP se dirige a la Comunidad educativa en su conjunto:
- A los centros, asesorando a los equipos educativos en la elaboración, desarrollo y evaluación de sus proyectos educativos.
- A todo el alumnado, definiendo las necesidades globales e individuales y proponiendo medidas de respuesta educativa, con especial atención a la prevención, detección y evaluación psicopedagógica de los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE).
- A las familias, asesorando sobre estrategias para afrontar las dificultades que puedan presentar sus hijos/as a lo largo de su escolarización.
Modelo organizativo
Los EOEP son recursos del sector, vinculados a los servicios de la zona. Atienden directamente a los centros educativos de su sector geográfico de referencia y actúan en coordinación con otros servicios para abordar aspectos que afectan al conjunto del alumnado o para realizar actuaciones relacionadas con un alumn@ concreto.
Los EOEP están formados, a nivel general, por profesores del Cuerpo de Educación Secundaria de la especialidad de Orientación Educativa y por profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad (PTSC).
La adecuación de los servicios a las necesidades de la población escolar con la que trabajan, determina la existencia de una red especializada que incluye; Equipo de Atención Temprana, Equipos Generales y Equipos Específicos.
Ámbitos de actuación
Atención al Sector
Coordinación con Servicios Educativos
El EOEP colabora con el
Servicio de Inspección Educativa, tanto en el marco de desarrollo de los procesos de orientación, como en las propuestas de escolarización de alumnos con NEE.
Más información del
SIE de DAT Capital.
El EOEP interviene en coordinación con o
tros servicios del sector para mejorar la eficacia de las actuaciones, evitar la duplicidad y garantizar la coherencia en la información a las familias.
Coordinación con los Servicios Municipales
La coordinación con los servicios sociales y educativos, promueve actuaciones a favor de la infancia y la adolescencia, impulsa actuaciones en relación a los menores que se encuentran en situación de riesgo social y favorece la puesta en marcha de programas de control de absentismo escolar, y todos aquellos programas comunitarios que pudieran facilitar la relación del centro con su entorno y la inclusión social del alumnado.
Coordinación con los Servicios Sanitarios
La comunicación y coordinación entre servicios sanitarios y escolares debe propiciar la mejora en la atención educativa del alumnado con problemas de salud, así como la colaboración en la determinación de condiciones personales que ocasionan NEE y el intercambio de información sobre la evolución clínica, educativa y social de este alumnado.
Centros de Atención Primaria Madrid.
Buscador.
De especial relevancia es la coordinación con los profesionales de los Servicios de Salud Mental Infanto-Juvenil.
Centro de Salud Mental de
Tetuán Infanto Juvenil.
Atención Centro Educativo
El EOEP es el responsable del apoyo especializado a los centros educativos, insertando sus actuaciones en la planificación general, de acuerdo con el propio centro, y en base a los proyectos y necesidades del mismo, a través del asesoramiento y la colaboración.
Los contenidos fundamentales de la orientación en centros son:
- La atención a la diversidad del alumnado.
- Competencia curricular, estilos de aprendizaje y motivación para aprender, entre otros aspectos relevantes de la actividad en el aula.
- Necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).
- Análisis de la práctica educativa y colaboración en la búsqueda de soluciones a las dificultades.
- Procedimientos y contenidos del trabajo con las familias, tanto individual como grupalmente.
El EOEP realizará la evaluación psicopedagógica y cumplimentará el Dictamen de Escolarización, con la colaboración del profesorado y generalmente a demanda de éste, tras la observación y detección de las dificultades.
Evaluación Psicopedagógica
La evaluación psicopedagógica es el proceso de recogida, análisis y valoración de la información relevante referida al alumno y a su contexto escolar y familiar. La finalidad es determinar si el alumno presenta NEE, si precisa adaptación curricular de acceso o significativa, de enriquecimiento, ampliación curricular o flexibilización del periodo de escolarización y para tomar decisiones relativas a su escolarización y promoción.
Normativa aplicable:
Orden 1493/2015, de 22 de mayo, por la que se regula la evaluación y promoción de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, así como la flexibilización de la duración de las enseñanzas de los alumnos con altas capacidades intelectuales de la Comunidad de Madrid (
BOCM de 15 de junio).
Centros de Escolarización Preferente
Normativa EOEP
ORDEN de 18 de septiembre de 1990, por la que se establecen las proporciones de profesionales/alumnos en la atención educativa de los alumnos con necesidades educativas.
RESOLUCIÓN de 17 de julio de 2006, del Director General de Centros Docentes para actualizar y facilitar la aplicación de la Resolución de 28 de julio de 2005, por la que se establece la estructura y funciones de la Orientación Educativa y Psicopedagógica en Educación Infantil, Primaria y Especial de la Comunidad de Madrid.
RESOLUCIÓN de 28 de julio de 2005, del Director General de Centros Docentes, por la que se establece laestructura y funciones de la Orientación Educativa y Psicopedagógica en Educación Infantil, Primaria y Especial en la Comunidad de Madrid.
RESOLUCIÓN de 7 de abril de 2005, de la Dirección General de Centros Docentes, por la que se establecen determinados centros de escolarización preferente para alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a graves alteraciones comunicativas y sociales.
INSTRUCCIONES de 2 de septiembre de 2013, de la Dirección General de Educación Infantil y Primaria, relativas al funcionamiento del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica Específico de Discapacidad Visual.
INSTRUCCIONES de 23 de julio de 2007, de la Dirección General de Educación Infantil y Primaria, relativas al funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Curso 2007/08.
INSTRUCCIONES de 23 de marzo de 2007 para la tramitación del equipamiento específico para alumnos con necesidades educativas especiales escolarizados en escuelas de Educación Infantil, Colegios Públicos de Educación Infantil, Primaria y centros de Educación Especial.
